Wissens- und Aufgabenanalyse (2)
„Critical Incident“ Analysis
- Bedingungen vor einem Unfall/krit. Ereignis?
- Was wurde getan (gesagt, gedacht)?
- Auswirkungen auf Handlungsziel?
- Procedural Analysis
- Was tut ein Lerner/soll er/sie tun?
- Was muss er/sie wissen, um dies tun zu können?
- Welche Hinweis-reize regulieren das Tun (Problem, Schritt abgeschlossen, etc.?